No te pierdas la posibilidad de Descubrir la Montaña. / Discapacidad

Curso de Acompañante Terapéutico en SORDOCEGUERA en CAPITAL FEDERAL

CAPITAL FEDERAL / INICIA el 5 de Septiembre

Acompañante terapéutico en personas Sordociegas
Septiembre a diciembre un Miércoles cada 15 dias 9 a 12 horas
Informes e Inscripción: Martes a Viernes de 17hs a 22hs Tel Fijo: 011-21506326

Programa del Curso:

Objetivos capacitar a los Acompañante Terapéuticos y futuros acompañantes con los conocimientos imprescindibles para trabajar con personas sordociegas. No es suficiente con la buena voluntad. La persona sordociega necesita unas técnicas de comunicación y unos tiempos de actuación específicos.
Arancel Inscripción de Regalo
Promoción Curso nuevo 4 cuotas de $700 por mes
Reservas tu vacante ingresando al siguiente link
http://mpago.la/dli1

Temario
I. Introducción .Funciones,incunbencias del AT
Plan de trabajo
II. Pensemos cómo ven y cómo oyen las personas sordociegas
III. Declaración de las necesidades básicas de las personas sordociegas
IV. Ubicación en el contexto
Edad
Ambientes
Población: características y causas
V. Entender la sordoceguera y la situación del niño, joven o adulto
sordociego congénito o adquirido
La sordoceguera
Tipos y diagnósticos
Implicaciones de la sordoceguera congénita
Implicaciones de la sordoceguera adquirida
La intervención
Trabajo en equipo
VI. La comunicación con la persona sordociega
Sistemas válidos en la comunicación con las personas sordociegas .
Formas de comunicación
Aprendamos los sistemas de comunicación
La comunicación en la persona sordociega congénita
Niveles de comunicación en la población con sordoceguera congénita .
Intervención de la comunicación con la persona sordociega congénita en la etapa de construcción del lenguaje
Ubicación por nivel, forma y sistema
La rutina: anticipación y calendarios
Datos para la construcción de la lengua en la persona sordociega congénita(observaciones y estrategias)
Manejo de los retos de la conducta
Los retos de la conducta
Estableciendo contacto. Tips de manejo conductual
¿Qué hacer si no quiere quedarse conmigo?
¿Qué hacer si se altera o molesta?
La comunicación, el ambiente, el aprendizaje y el tacto como un todo
Tipos de ambientes comunicacionales
Adaptando el ambiente de aprendizaje
El desarrollo táctil y la persona sordociega congénita
VII. Accesibilidad e integración: recursos humanos para las personas sordociegas
Orientaciones para ser mediador de personas sordociegas
Principios del concepto canadiense de intervención
Orientación para ser guía intérprete de personas sordociegas
VIII. Acompañándolos en las competencias de desenvolvimiento independiente
Alimentación
Vestido y desvestido
Higiene personal
IX. Manejo del aspecto motor y la independencia .
Manejo adecuado del cuerpo
Orientación y movilidad
Técnica de guía vidente
Técnica de guía vidente con niños pequeños
Técnica de rastreo .
Reconociendo el espacio
Comunicación relacionada y posición para hacerla .
Orientación y movilidad como adulto sordociego por Síndrome de Usher II
Técnicas para alzar a los estudiantes sin peligro: mecánica del cuerpo y cambios de lugar
X. Entretenimiento
Recreación y deportes
Tips para recreación y deportes
Tips para jugar
Algunos juegos motores .
Algunos juegos tranquilos
Algunos juegos creativos
XII. COMUNICÁNDONOS A TRAVÉS DE LAS Imágenes
XII. Trabajo integrador final
A cargo de Martin Tasisto

TARDE TE AMÉ.. San Agustín

¿Que es la DISLEXIA?

Creo un DISPOSITIVO PARA LA INDEPENDENCIA DE LAS PERSONAS SORDAS

Material Didactico Fácil para Hacer

MANDALA como Recurso Terapéutico

JORNADA MANDALA COMO RECURSO TERAPÉUTICO
Viernes 19 de Octubre 18 a 21 horas
Dirigido a
Curso orientado a AT- Psicólogos sociales, estudiantes de Estimulación cognitiva, terapeutas holisticos, terapias alternativas, estudiantes o profesionales de labor terapia, publico en general que desee incorporar herramientas y recursos para su bienestar general
Te prepara para
implementar como herramienta o recurso como complemento en educación o terapia.
Arancel $600
Reserva tu vacante ingresando al siguiente link http://mpago.la/3t5eeW
Personalmente de martes a viernes 17 a 22 horas ,sábados 10 a 13 horas.Calle Uruguay 252 1°A CABA 
El mandala es un simbolo de plenitud, de totalidad,Simbolizan la simetria de las formas naturales, el ciclo del tiempo,y el circulo de la comunidad.
Ademas de su aporte en el aspecto espiritual, son de gran ayuda el diferentes actividades terapeuticas grupales o individuales.
Trabajar con mandalas conecta con el Yo verdadero, ayuda a conectarse con el cuerpo, la mente y el epiritu. para sentirse integro e integrado.
Con ellos trabajamos la tolerancia al fracaso, desarrollar la paciencia, permitir que el alma se exprese, ayuda a despertar los sentidos, aflorar la intuición y meditar activamente.

Todos Pueden Bailar

TERMINOS DE SALUD EN LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA

CAPITAL FEDERAL 29 de SEPTIEMBRE

LENGUA de SEÑAS (Términos Básico en Salud)
JORNADA INTENSIVA PARA PROFESIONALES de SALUD y al PUBLICO en GENERAL

Capital federal .No te quedes afuera
Jornada intensiva de 9 a 15 horas
Arancel $800 (Incluye Material, se entrega certificado de asistencia)
Informes de Martes a Viernes al Tel Fijo: 011-21506326.
Inscripción de martes a viernes 17 a 22 horas calle Uruguay 252 1ro A.
O ingresando al siguiente http://mpago.la/FgCF

LSA EN SALUD
A quién está dirigido:
Médicos, Enfermeras, Paramédicos, Auxiliares, Recepcionistas, personal de seguridad y todo aquel que pueda tener contacto con clientes y/o pacientes en general.

Objetivo del curso:
Aprender sobre la discapacidad auditiva y su medio de comunicación, conocer las diferencias entre las personas con discapacidad auditiva y los oyentes, sus formas de comunicación y expresión.

Aprender la lengua de señas, con el fin de facilitar la comunicación e integración de las personas con discapacidad auditiva en los procesos laborales o como público de contacto en la prestación de servicios de salud.

Al finalizar el curso, los participantes habrán adquirido las herramientas y habilidades necesarias de comunicación e interpretación básica con la comunidad no oyente.

Contenidos del curso:
En la misma se daran a conocer los contenidos básicos de lengua de señas para que los distintos profesionales del ámbito de la salud y la comunidad en general puedan comunicarse con una persona sorda y/o hipoacusica en una situación tal como un consulta medica , accidente, o distintas emergencias. Asi también, se enfátiza en desmitificar algunos puntos cruciales referentes a la comunidad sorda y facilitar la comunicación entres personas sordas y oyentes.

Los módulos a trabajar se dividen en : datos personales , donde presenta el vocabulario necesario para completar una ficha de admisión.

Partes del cuerpo ,a fin de poder referirse a las mismas en caso de requerirlo.

Y vocabulario específico del ámbito de salud ,donde se dara a conocer en profundidad los términos referentes a la temática.

Mediante la interrelación de los tres se apunta a lograr una aprefinzaje activo y claro para intervenir posteriormente en una situación espontánea vinculada a la salud.

Asi también ,se realizarán actividades prácticas donde los participantes podrán utilizar lo aprendido en diferentes intervenciones posibles a ocurrir.

Curso de Lengua de Señas Argentina Terminos de Salud

LENGUA de SEÑAS (Términos Básico en Salud)
JORNADA INTENSIVA PARA PROFESIONALES de SALUD y al PUBLICO en GENERAL 
Capital federal .No te quedes afuera 
Jornada intensiva de 9 a 15 horas
Arancel $800 (Incluye Material, se entrega certificado de asistencia)
Informes de Martes a Viernes al Tel Fijo: 011-21506326. 
Inscripción de martes a viernes 17 a 22 horas calle Uruguay 252 1ro A.
O ingresando al siguiente http://mpago.la/FgCF
LSA EN SALUD
A quién está dirigido:
Médicos, Enfermeras, Paramédicos, Auxiliares, Recepcionistas, personal de seguridad y todo aquel que pueda tener contacto con clientes y/o pacientes en general.

Objetivo del curso:
Aprender sobre la discapacidad auditiva y su medio de comunicación, conocer las diferencias entre las personas con discapacidad auditiva y los oyentes, sus formas de comunicación y expresión.

Aprender la lengua de señas, con el fin de facilitar la comunicación e integración de las personas con discapacidad auditiva en los procesos laborales o como público de contacto en la prestación de servicios de salud.

Al finalizar el curso, los participantes habrán adquirido las herramientas y habilidades necesarias de comunicación e interpretación básica con la comunidad no oyente.

Contenidos del curso:
En la misma se daran a conocer los contenidos básicos de lengua de señas para que los distintos profesionales del ámbito de la salud y la comunidad en general puedan comunicarse con una persona sorda y/o hipoacusica en una situación tal como un consulta medica , accidente, o distintas emergencias. Asi también, se enfátiza en desmitificar algunos puntos cruciales referentes a la comunidad sorda y facilitar la comunicación entres personas sordas y oyentes.

Los módulos a trabajar se dividen en : datos personales , donde presenta el vocabulario necesario para completar una ficha de admisión.

Partes del cuerpo ,a fin de poder referirse a las mismas en caso de requerirlo.

Y vocabulario específico del ámbito de salud ,donde se dara a conocer en profundidad los términos referentes a la temática.

Mediante la interrelación de los tres se apunta a lograr una aprefinzaje activo y claro para intervenir posteriormente en una situación espontánea vinculada a la salud. 

Asi también ,se realizarán actividades prácticas donde los participantes podrán utilizar lo aprendido en diferentes intervenciones posibles a ocurrir.

Curso de Lengua de Señas en Puerto Madryn 1° Nivel

Curso de Acompañante Terapeutico en Comodoro Rivadavia

INICIA EL SABADO 8 de SEPTIEMBRE / Tel Comodoro: 0297-154604507

Curso ACOMPAÑANTE TERAPEUTICO en Salud Mental, Discapacidad y Adicciones (LEER TODO HASTA ABAJO) Ver Programa Abajo.

Curso de 8 Meses. Un Sábado al Mes de 18:00hs a 22:00hs
NO se necesita tener Secundario.
Certificado Avalado por la Fundación Effata 410hs. Cátedras.
Una Clase Presencial y Trabajos de Investigación.
Septiembre a Abril de 2019.
Sólo 30 Vacantes.
Costo: 8 Cuotas de $1800. / NO se cobra Inscripción.

Para quedar Inscripto/a Tenes que Abonar la Primer Cuota.
Podes Abonarlo en Pago Facil, Rapipago o con Tarjeta de Credito, Podes hacerlo haciendo Clik en este Link: https://www.mercadopago.com/mla/checkout/start…

(Para el 8 de Septiembre presentar comprobante de Pago de la Primer Cuota, mas Foto 4 X 4 y una Fotocopia de DNI todo en un Folio A4)
Lugar de Cursada: Hotel Comodoro / No atendemos en la Confiteria.

Podés hacer tu Consulta Telefonica de Martes a Viernes de 17hs a 22hs al Tel Fijo: 011-21506326

Nuestro programa
Modulo 1
• Tema: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
• INTRODUCCIÓN
• 2. HISTORIA
2.1. Antecedentes filosóficos
2.2. Desarrollo científico
2.3. La psicología en el siglo XX
• 3. PRINCIPALES ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
3.1. Psicología fisiológica
3.2. Aprendizaje y condicionamiento
3.3. Enfoque cognitivo
3.4. Tests y psicometría
3.5. Psicología social
3.6. Psicopatología
• 4. APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA
4.1. Psicología industrial
4.2. Psicología de la educación
4.3. Psicología clínica
• 5. TENDENCIAS Y AVANCES
• ¿Qué es el acompañamiento terapéutico?
• INTRODUCCION
• LA CAPACIDAD DE ESTAR SOLO
Modulo 2
• Historia del Acompañante Terapéutico
Modulo 3
Funciones del Acompañamiento Terapéutico:
• Planteando el tema:
• Algunas funciones generales del acompañamiento terapéutico
FUNCIONES DEL ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO
• ¿A QUIEN ESTA DIRIGIDO?
• EN LA URGENCIA
• COMO INSTRUMENTO DE APERTURA AL MEDIO SOCIAL.
• EN CUADROS ADICTIVOS Y EN SITUACIONES DE IMPULSIVIDAD COMPULSION.
• EN LA INTERNACION PSIQUIATRICA.
• EN EL AMBITO MEDICO
• DISCAPACIDAD
• PILARES DE LA PRÁCTICA.
Modulo 4
Los registros en el Acompañamiento terapéutico
• El cuaderno de Campo y la hoja de registro.
Modulo 5
Discapacidad motora y sensorial
Definicion
Clasificacion
Discapacidades motoras
Discapacidades sensoriales
Discapacidades mentales
Planificar plan de trabajo
Modulo 6
• Algunos trastornos de inicio en la infancia; la niñez o la adolescencia
Retraso mental:
Diversos tipos de reacción
• Trastorno generalizad del desarrollo
Trastorno Autista
Trastorno de Asperger
Síndrome de Rett
Trastorno Desintegrativo:
Trastorno del Desarrollo no Especificado
• EL NIÑO CON DEFICIT
A. Ceguera
B. Desarrollo del niño con ceguera
C. Enfermedades otológicas
Sordera
Hipoacusia
Hipoacusia mixta
Hipoacusia conductiva
Hipoacusia perceptiva
Hipoacusia cortical
• El síndrome Down
• EL AUTISMO
Modulo 7
• AT Y VEJEZ. UN ACOMPAÑAR CAMINO AL REENCUENTRO
Factores determinantes en el momento de la internación
¿Qué sucede cuando se produce la institucionalización del anciano?
ONCOLOGÍA Y CUIDADOS PALIATIVOS
• ¿Por qué a mí?
LA ENFERMEDAD ONCOLÓGICA
• Los que no hablan
• Impacto de la enfermedad en el paciente
• Las sensaciones frente al cáncer
• LA FAMILIA Y SU LUGAR ANTE LA ENFERMEDAD
Clasificacion de las familias
• EL TEMOR A LA MUERTE
Cuidados paliativos
• Reacciones ante la muerte por parte del enfermo
Declaración de derechos de las personas moribundas
• 6- LA RELIGIÓN Y LA ESPIRITUALIDAD
• 7- EL DUELO
8- EL ROL DEL ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO
Modulo 8
Psicopatologías
• Angustia, dolor y duelo
• Trastornos del estado de ánimo
• Episodios afectivos
Trastornos del estado de ánimo
Trastorno depresivo mayor
Trastorno distimico
Trastorno bipolar
• Depresión y duelo
• ETAPAS DEL DUELO
• TRABAJO DE DUELO
• Manía
• Suicidio
• Abordaje
• Funciones del AT
Modulo 9
Psicosis /Neurosis
• Psicosis
• Clasificación segunda la etiología
• Distintos trastornos delirantes
• Paranoia
• Alucinaciones
• Pensamientos poco realistas
Modulo 10
Adicciones
• ¿A QUÉ LLAMAMOS DROGAS?
• ¿QUÉ ES LA FARMACOLOGÍA?
• ¿QUÉ ES EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (S.N.C.)?
• ¿A QUÉ LLAMAMOS ADICCIÓN?
• ¿A QUÉ LLAMAMOS DROGADEPENDENCIA?
DEPENDENCIA FÍSICA
DEPENDENCIA PSICOLÓGICA
• SÍNDROME DE ABSTINENCIA
• INTOXICACIÓN AGUDA
• INTOXICACIÓN CRÓNICA
DESINTOXICACIÓN
• DESHABITUACIÓN
• TOLERANCIA
• ACOSTUMBRAMIENTO
Modulo 11
Tipos de drogas
• DROGAS LEGALES
• Tabaco
• Alcohol
• cultura alcohólica
• Recorrido que sigue el alcohol en el organismo
• Enfermedades asociadas al alcoholismo
Guía para saber si hay problemas con el alcohol
• Problemas Emocionales
• Problemas de Conducta
• Problemas Sexuales
• Problemas Académicos
• MEDICAMENTOS
• PSICOFÁRMACOS
• ESTIMULANTES
• ANFETAMINAS
• DEPRESORES
• PSICOTROPICOS
 AUTOMEDICACIÓN
• INHALANTES
• ESTEROIDES ANABOLIZANTES ANDROGÉNICOS
• DROGAS ILEGALES
• MARIHUANA
• COCAÍNA
• CRACK
• HEROÍNA
• DROGAS SINTÉTICAS
• CANNABIS
• CUADRO DE SUSTANCIAS
Modulo 12
Discapacidad Visual
• DIFERENTES TIPOS DE DISCAPACIDAD Y CARACTERÍSTICAS
• Clasificaciones
 Ciegos
 Baja visión
 Ambliopes
 Estrábicos
Modulo 13
• DISCAPACIDAD MOTRIZ
• ¿Cómo se detecta la discapacidad motora?
Causas
• Antes del nacimiento – Congénitas Adquiridas
• Después del nacimiento
• Durante la infancia
• TIPOS DE PARÁLISIS CEREBRAL
• CUADRIPLEJÍA
• HEMIPLEJIA
• DISCAPACIDAD MOTRIZ ASOCIADA A DAÑO NEUROLÓGICO
• DISCAPACIDAD MOTRIZ SOLO FÍSICO
Modulo 14
• DISCAPACIDAD INTELECTUAL
• ¿Cómo se detecta la discapacidad intelectual?
• Causas
• Clasificación
Modulo 15
Trastorno generalizad del desarrollo: (TGD)
• Trastorno Autista
• SÍNTOMAS
• DIAGNÓSTICO
• Tratamiento
Modulo 16
• Trastorno de ASPERGER
• Causas
• Síntomas
• Pruebas y exámenes
• Tratamiento
Modulo 17
• Trastorno de Rett
• Causas
• Síntomas
Tratamiento
Modulo 18
Trastorno Desintegrativo Infantil
• Causas, incidencia y factores de riesgo
• Síntomas
• Signos y exámenes
• Tratamiento
• Trastorno del Desarrollo no Especificado
Modulo 19
Trastornos de Ansiedad
• Crisis de angustia – panic attack
• Cómo obtener ayuda
• Tratamiento
Modulo 20
TRASTORNO OBSESIVO
COMPULSIVO (TBS)
• Obsesiones
• Compulsiones
• Causas de los síntomas del TOC
• Tratamientos
• Psicofármacos
Modulo 21
Rol del AT en el aula
1. INTEGRACIÓN ESCOLAR
1.A Definición
1.B Fundamentos y utilidad
1.C Ámbito Legal
Modulo 22
Resumen integrador, conclusiones , trabajo final.

Nuevas Acompañantes Terapéuticas

Felcitaciones a las Nuevas Acompañantes Terapeuticas Recibidas hoy 23 de Agosto de 2018. En Casa Madre de Effata.

Muchos Exitos para todas.

Gestalt: Qué es, características, sus leyes y principales aplicaciones

¿Qué es la Gestalt? Descubre aquí una de las corrientes más importantes de la psicología. Te hablaremos sobre sus características, autores fundamentales, principales aportaciones y aplicaciones. Además, te contaremos qué pueden aportarte las ideas de la Gestalt a nivel personal.

¿Qué es la psicología de la Gestalt?

La Gestalt es una corriente decisiva en la historia de la psicología. Surgió en Alemania a principios del siglo XX. Fue Christian von Ehrenfels, un filósofo austriaco, quien dio nombre a este movimiento en Las cualidades de la forma, su obra más importante. No hay una traducción perfecta en castellano para el término “gestalt”. Pero podemos interpretarlo como “totalidad”, “figura”, “estructura”, “configuración” o “unidad organizada”.

“El todo es más que la suma de sus partes” es su máxima. Los principales autores de la Gestalt propusieron alternativas a los paradigmas psicológicos dominantes e hicieron grandes aportaciones a la psicología cognitiva.

Su particular enfoque fue un soplo de aire fresco y permitió a la gente que no se sentía representada por las corrientes principales de la psicología hallar una alternativa. A continuación te contaremos todo lo que necesitas saber sobre la Gestalt.

Psicología de la Gestalt: Características

• Sus principales antecedentes son filósofos: La base de la Gestalt es filosófica. Pensadores como Kant, Descartes o Husserl elaboraron la base teórica sobre que la que esta escuela se desarrolló. Los psicólogos pertenecientes a esta corriente consiguieron llevar sus ideas al laboratorio y obtener resultados asombrosos.
• Debemos tratar a las personas en su totalidad: No podemos explorar las diferentes dimensiones que nos conforman aisladamente. Es preciso adoptar un enfoque holístico a la hora de hablar sobre psicología. La complejidad de la mente humana no puede reducirse. La Gestalt explora las relaciones dinámicas que conectan los diversos elementos de la realidad. Los gestaltistas no conciben separar procesos como el aprendizaje de la memoria.
• Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos percibimos la realidad de la misma forma, tenemos nuestra propia visión. Cada uno estructura la información que recibe en función de sus experiencias previas. Nuestras representaciones mentales no se corresponden por completo con las que existen en la realidad, las construimos nosotros. Igualmente, somos capaces de adaptar nuestros procesos y contenidos mentales a medida que las nuevas situaciones van sucediéndose.
• Se oponían a las escuelas predominantes en su época: Los psicólogos de la Teoría de la Gestalt, no estaban de acuerdo con enfoques como el conductista, que limita el comportamiento humano a asociaciones entre estímulos y respuestas. Esta perspectiva deja de la lado los procesos mentales y no contempla el potencial de la inteligencia humana. Por otra parte, tampoco se adscribían a los psicoanalistas por ver a la gente como agentes pasivos sin voluntad.
• Su principal área de estudio es la percepción: Los psicólogos de la Gestalt se centraron especialmente en buscar explicaciones sencillas y naturales que pudieran adaptarse a nuestra forma natural de percibir la realidad. A través de la percepción logramos adquirir conocimientos del mundo, interactuar con él y conectar con los demás.

Nuestros sentidos y procesos mentales interactúan para permitirnos realizar tareas tan variadas como detectar una pastelería, retirar la mano de una superficie que quema o advertir que nuestro interlocutor está frunciendo el ceño. La teoría de la Gestalt se centra en la percepción visual. No obstante, sus ideas han sido adaptadas a campos como el de la música.

Teoría de la Gestalt: Principales aportaciones

Los psicólogos de la Gestalt son célebres por sus son contribuciones al estudio del aprendizaje y al de la resolución de problemas. Sin embargo, su aportación más relevante, que fue enunciada por Wertheimer, es la elaboración de unas leyes básicas que rigen nuestra percepción.

Leyes de la Gestalt

Podemos ver un sinfín de ejemplos de estos principios a nuestro alrededor. Además, son totalmente aplicables a nuestro día a día.

1. Ley de Pragnanz, pregnancia o de la buena forma

La percepción tiende a organizar los elementos de la forma más sencilla posible. Nuestro cerebro prefiere las composiciones armoniosas. Los procesos mentales no son infinitos, no podemos dedicar un tiempo y unos recursos a todo lo que nos rodea. Por lo tanto, simplificamos lo que percibimos y preferimos la sencillez. En esta fotografía no necesitamos más datos para saber que estamos viendo una taza.

Gestalt: Ley de pregnancia

2. Ley de figura-fondo

Todos hemos visto una copa de Rubin alguna vez, es el ejemplo más conocido de este fenómeno. Nos habremos dado cuenta de que es imposible percibir las caras y la copa al mismo tiempo.

Gestalt: Ley de figura-fondo. Imagen: ibtimes.com

3. Ley de la proximidad

Los elementos más cercanos entre sí tienden a formar agrupaciones como si se trataran de un mismo conjunto. Si miramos tres montones de caramelos, apreciaremos tres grupos en lugar de ver todos los dulces que hay por separado. En este ejemplo percibimos los objetos que hay en cada caja como un único bloque.

Gestalt: Ley de proximidad

4. Ley de la similitud

Las figuras similares parecen tener la misma forma. Su semejanza puede deberse a tener un color parecido, a su forma o a cualquier característica que nos permita establecer un paralelismo entre ellas. Sabemos que cada árbol tiene sus propias características; no todos tienen exactamente la misma altura ni el mismo color. Sin embargo, desde esta perspectiva nos parecen prácticamente iguales por su parecido.

Gestalt: Ley de similitud

5. Ley de destino común

Los elementos que parecen moverse juntos hacia una orientación determinada son percibidos como un conjunto. Si vemos unos niños corriendo hacia un puesto de helados, nos fijaremos en ellos como un todo. No obstante, también podemos fijarnos en ellos uno a uno si tenemos interés. En este caso, percibimos al grupo de forma homogénea.

Gestalt: Ley de destino común

Tendemos a cerrar mentalmente los contornos para simplificar la realidad. Si vemos una línea curva prácticamente cerrada, advertiremos una circunferencia. También es posible aplicar esta ley a los mensajes verbales.

Por ejemplo, los publicistas lanzan frases sugerentes para que su audiencia las complete. Esta técnica requiere un poco de esfuerzo por parte del público para ser eficaz. No obstante, mantiene su interés y puede lograr una mayor implicación.

Esta fotografía nos lleva a imaginar una línea cerrada que une a todas las personas. Vemos que están separadas, pero nuestro cerebro reduce así la información.

Gestalt: Ley de cierre

7. Ley de buena continuación

Preferimos ignorar los cambios bruscos que se dan en una imagen que estamos observando. Generalmente, nos fijamos más en las características de un estímulo que nos permiten percibir una continuidad suave.

Una muestra es que si estamos paseando y advertimos en un cartel una A tapada por la mitad por una farola, seguiremos sabiendo qué letra es y leeremos el texto sin dificultades. En este ejemplo podemos apreciar la continuidad de las ramas.

Gestalt: Ley de buena continuación

Psicología de la Gestalt: Aplicaciones

Investigación básica

El estudio de procesos psicológicos básicos como la atención o la percepción se ha visto influido por la teoría de la Gestalt. Sus investigaciones son fundamentales para que otros autores apliquen sus descubrimientos posteriormente a la práctica.

Por ejemplo, los avances en el campo de la percepción nos posibilitan realizar programas para mejorar la señalización en la carretera y evitar accidentes. Sus ideas siguen siendo revisadas y modificadas por los expertos para ayudarnos a comprender mejor cómo funcionamos.

Resolución de problemas

Los gestaltistas opinaban que las circunstancias están compuestas por varios componentes que interactúan entre ellos. Si deseamos resolver un problema podemos reorganizar sus constituyentes para descubrir una nueva solución. Esta idea puede extrapolarse a todos los ámbitos de nuestra vida. ¿Qué día no tenemos que resolver algún problema?

Wertheimer planteó la diferencia entre el pensamiento productivo, que consiste en realizar reorganizaciones creativas de los elementos de los problemas para solucionarlos y el reproductivo, que se limita a aplicar los conocimientos anteriores de forma mecánica.

La Gestalt insiste en utilizar el pensamiento productivo, que nos ayudará a alcanzar un insight. Este término hace referencia al momento ¡eureka!, que tiene lugar cuando nos damos cuenta repentinamente de cuál es la respuesta a nuestras dificultades.

Educación

Los estudiantes deben ser más que meros registradores de datos y aprender a buscar de forma autónoma la manera de resolver sus dificultades. Prácticamente todas las contribuciones de la Gestalt pueden integrarse en el campo de la enseñanza. Desde sus hallazgos sobre los procesos mentales hasta sus ideas sobre la terapia posibilitan que los alumnos progresen tanto académica como personalmente.

Comunicación

Los personas vinculadas al mundo de la comunicación y la creatividad; como los artistas, diseñadores o publicistas, tienen que conocer muy bien la teoría de la Gestalt para captar la atención de su audiencia. Saber cómo interpretamos las imágenes es esencial para que puedan crear obras que permitan transmitir sus mensajes y establecer una diálogo eficaz com su público.

Cuando vemos un cartel saturado por elementos visuales y plagado de diferentes tipografías en una valla publicitaria en las carreteras, es probable que lo ignoremos directamente. Leyes como la de pregnancia nos advierten que “menos es más”.

Si deseamos componer imágenes memorables que lleguen directamente a nuestro receptor, debemos seleccionar qué es lo más importante de nuestro mensaje. Tenemos que exponerlo de la forma más clara posible. Toda la atención del destinatario ha de centrarse en lo esencial sin distracciones irrelevantes.

Terapia Gestalt

Esta terapia se plantea desde un enfoque humanista, que considera a las personas seres activos y autónomos. Analiza la mente humana desde su vertiente más trascendental, explora su funcionamiento desde un punto de vista holístico y se centra en los aspectos positivos de la vida.

La terapia Gestalt adopta la idea kantiana de que no podemos saber cómo son las cosas en la realidad, pero sí cómo las experimentamos. Cada persona presenta sus propios pensamientos, experiencias, deseos y demás complejidades. Nuestra variabilidad precisa que se contemple a cada individuo de forma personalizada. Esta terapia también tiene similitudes con el budismo, ya que incide en desarrollar la atención y la conciencia.

La terapia Gestalt comenzó a ser desarrollada por Fritz Perls en la década de 1940. Para este autor cada uno tiene su propia verdad y se centró en el potencial creativo de cada sujeto. Perls enfatizaba que la percepción es la clave de la realidad y nosotros somos los responsables de cambiarla. Compuso una oración que resume su mentalidad:

Yo hago lo mío y tú haces lo tuyo. Yo no estoy en este mundo para satisfacer tus expectativas, ni tú estás en este mundo para satisfacer las mías. Tú eres tú, y yo soy yo, y si por azar nos encontramos, será maravilloso. Si no, nada se puede hacer.

Fritz Perls

La terapia Gestalt pretende que vivamos “aquí y ahora” sin fingir algo que no somos. Su intención es que crezcamos personalmente y tengamos clara nuestra identidad. Terapeuta y paciente colaboran en este proceso sin establecer jerarquías, son dos personas con un objetivo común.

¿Qué puede aportarnos la Gestalt?

Podemos aplicar todo lo que hemos leído en este artículo a nuestra vida cotidiana. Las grandes ventajas de la teoría de la Gestalt son su aplicación a los ámbitos cotidianos y la sencillez de sus planteamientos.

Sus ideas nos ayudan a comprender mejor cómo procesamos e interpretamos la realidad. Por ejemplo, nos explican parte de las ilusiones ópticas que tanto dan que hablar en las redes sociales o nuestro comportamiento cuando vamos por la calle y agrupamos los diversos elementos en lugar de prestar atención a todos.

Además, la Gestalt puede auxiliarnos en retos diarios tan habituales como la resolución de problemas, nos anima a ser más creativos y organizados. Por otro lado, podemos seguir algunas de las indicaciones de la terapia Gestalt para fomentar nuestro crecimiento personal.

Críticas a la psicología de la Gestalt

Sus ideas siguen siendo exitosas; aunque no se libran de los críticos. Los planteamientos de organización perceptiva gestaltistas son considerados vagos y ambiguos por algunos expertos. Además, otros profesionales alegan que sus experimentos no fueron lo suficientemente científicos.

Por otra parte, la terapia Gestalt es reprochada por su individualismo. Antepone que cada persona encuentre su camino aisladamente a que profundice en su lado más social. Esto puede desembocar en conductas egoístas. Sin embargo, sus defensores afirman que es preciso que nos descubramos a nosotros mismos primero para conectar posteriormente con los otros.

Hay diferentes enfoques en psicología y no podemos determinar quién tiene razón. Aún así, es posible combinar distintas perspectivas para elaborar explicaciones más completas e integradoras.

Psicología de la Gestalt: Autores fundamentales

Estos psicólogos fueron los máximos representantes de la psicología de la Gestalt. Sus ideas siguen siendo revisadas e inspiran nuevas teorías en la actualidad.

1. Wolfgang Köhler

Fundó este movimiento junto a Koffka y Wertheimer. Su principal aportación fue el aprendizaje por descubrimiento. Mantenía que este proceso es activo y dinámico.

Demostró que los chimpancés intentan resolver problemas por ensayo y error. Tras varios fracasos en tareas como alcanzar comida, los primates con los que experimentó parecían reflexionar sobre la solución hasta encontrarla. De hecho, luego conseguían extrapolarla a nuevas situaciones similares.

2. Max Wertheimer

El fenómeno phi o movimiento aparente es su hallazgo más revolucionario. Consiste en percibir movimiento a partir de la sucesión de diferentes imágenes fraccionadas. Por ejemplo, ocurre cuando percibimos la sucesión de fotogramas del cine como si fuera un movimiento real.

3. Kurt Koffka

Sus aportaciones fueron elementales en varios ámbitos. Estudió la memoria, el aprendizaje, la percepción y además aplicó las ideas de la Gestalt a campos como la psicología en la infancia.

Enfatizaba la necesidad de considerar los procesos mentales desde un punto de vista holístico. Asimismo, ayudó a Wertheimer en sus investigaciones sobre el movimiento aparente llegando a participar como sujeto.

4. Kurt Lewin

No fue uno de los fundadores de la Gestalt. Sin embargo, fue un destacado psicólogo social que llevó a su área las ideas de la Gestalt. Incidió especialmente en la aplicación práctica de sus ideas. Su estudio estuvo más centrado en la motivación y en la intervención psicosocial.

Estos cuatro psicólogos se vieron obligados a emigrar a Estados Unidos tras sentirse amenazados por el nazismo.

Muchas gracias por leer este artículo. Esperamos que la corriente de la Gestalt te haya resultado inspiradora. Si te has quedado con alguna pregunta o deseas hacer una aportación, no dudes en comentar.

FUENTE: blog.cognifit.com