miércoles, 24 de octubre de 2018

Las diferencias entre síndrome, trastorno y enfermedad


En el ámbito de la salud y de la psicología, es muy frecuente el uso de tres conceptos clave: el síndrome, el trastorno y la enfermedad
Se trata de palabras con mucha fuerza, porque a nivel popular acostumbran a asociarse a la falta de salud y los problemas en el organismo, algunos de los cuales podrían ser crónicos y por lo tanto no tener cura. Sin embargo, eso no significa que en los entornos científicos, académicos y de la salud se utilicen como sinónimos. De hecho, no lo son.
A continuación examinaremos las diferencias entre la enfermedad, el síndrome y el trastorno, pero antes debemos aclarar el significado de la palabra "síntoma" para poder entender todo el resto.

¿Qué es un síntoma?

En el ámbito de la salud, un síntoma es la expresión de un estado anómalo, es decir, la consecuencia de un fenómeno que se está manifestando en un cuerpo. De este modo, un síntoma podría ser una señal de alerta de que un paciente puede tener su salud comprometida de algún modo, o podría ser una "falsa alarma".
Es decir, un síntoma puede ser muchísimas cosas, y el hecho de que estén presentes no sirve como confirmación definitiva de que la salud de alguien se vea comprometida: por ejemplo, un paciente puede decir que le duele la cabeza (síntoma) sin que esto sea señal de que se tiene una enfermedad.

El síndrome

Un síndrome es un conjunto de síntomas que se dan juntos y que ya ha sido estudiado previamente y que, por tanto, ha sido identificado como un cuadro clínico vinculado con uno o varios problemas de salud. Así pues, en un síndrome hay una serie de síntomas que se dan juntos con mucha frecuencia. Sin embargo, los síntomas que componen un síndrome pueden variar con el tiempo y por lo tanto este puede llegar a desaparecer.
¿Cuál es la diferencia entre un síndrome y una enfermedad? Ahora lo veremos.

La enfermedad

El concepto de enfermedad, como el de síndrome, es una entidad clínica, y por tanto tiene que ver con los problemas de salud. Sin embargo, si un síndrome no es más que un conjunto de síntomas ya estudiados e identificados como algo que tiene una entidad propia al tener una forma típica de manifestarse, una enfermedad debe presentar, además de uno o más síntomas, o cambios reconocibles en el cuerpo o bien una causa biológica conocida (o ambos elementos).
Es decir, que un síndrome, al ser esencialmente un conjunto de síntomas, no tiene por qué tener una causa conocida ni desarrollarse a la vez que alteraciones anatómicas.
Así pues, algunos síndromes pueden ser la manifestación de una enfermedad, pero otros no, ya que sus causas pueden ser tan biológicas como, por ejemplo, sociales.

¿Qué es un trastorno?

En términos genéricos, por trastorno puede entenderse simplemente una alteración del estado de salud normal debido o no a una enfermedad. El ámbito en el que es más frecuente hablar de trastornos es del de la salud mental. Un trastorno mental suele ser entendido como un cambio desadaptativo (y, por tanto, problemático) que afecta a los procesos mentales.
Muchas veces el término trastorno se utiliza como un modo más laxo de referirse a la enfermedad en aquellos casos en los que las causas no están muy claras y las posibles alteraciones anatómicas con las que está asociado pueden ser a la vez causa o consecuencia suya. En el caso de los trastornos mentales esto se hace mucho, ya que muchas veces no queda muy claro si los desequilibrios bioquímicos asociados a algunos trastornos son lo que produce los síntomas o son un producto de una dinámica de interacción entre la persona y su entorno.
De este modo, el concepto de trastorno sirve simplemente para describir las señales del estado de anormalidad y de alteración de la salud en el que se encuentra una persona, mientras que el de enfermedad señala una relación de causalidad, porque incluye las causas concretas (etiología) de la falta de salud.

El trastorno como fruto de una dinámica de interacción

¿Y cuál es la otra forma de entender el significado del término trastorno cuando se habla de trastornos mentales? Pues, justamente, es la que tiene que ver con enfatizar la manera en la que el individuo se ha relacionado y sigue relacionándose con el entorno, en vez de entender por trastorno algo estático, relacionado con la genética, la enfermedad y las lesiones. Un trastorno puede ser en realidad la consecuencia del hecho de habernos visto involucrados en un conjunto de situaciones ligadas al contexto en el que vivimos y que hacen que hayamos entrado en una dinámica de comportamientos que perjudican nuestra salud.
La causa del trastorno, por tanto, no tiene por qué poder ser reducida a una parte muy concreta del cerebro que funciona de manera anormal, sino que podría estar repartida en todas aquellas acciones que componen un ciclo: actuamos de un modo porque percibimos las cosas de un modo porque actuamos de un modo, etc.
Así pues, el marco de referencia que nos sirve para saber a lo que nos referimos cuando hablamos sobre lo que es un trastorno es el siguiente: ¿los trastornos son descubiertos por el ser humano, o son construidos por este? Responder a esta pregunta no es sencillo, y la naturaleza de este debate tiene que ver tanto con la ciencia como con la filosofía.
Fuente: psicologiaymente.com 

lunes, 22 de octubre de 2018

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Desde el Jueves 25 de Octubre se lanza el Ebook (Libro Electrónico) 

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lunes, 8 de octubre de 2018

Consejos para la Estimulación Temprana del Lenguaje desde casa



El principal medio de comunicación es el lenguaje, y éste es primordial para regular el comportamiento social y cultural de la persona. La base de su aprendizaje está en el seno familiar y posteriormente en la escuela; una combinación de ambas es esencial para que se desarrolle al máximo la comunicación del niño.
Los padres juegan un papel fundamental en la introducción del niño en los códigos orales y de comunicación, es por ello que, la estimulación temprana del lenguaje desde el entorno más cercano, facilita que nuestros niños adquieran capacidades comunicativas óptimas para un adecuado desarrollo del mismo con el fin de fortalecer y potenciar al máximo sus habilidades básicas para su futuro día a día.
Por lo que respecta al desarrollo del lenguaje, hay una gran variabilidad entre unos niños y otros, cada uno con su casuística especial. Dado que la capacidad de aprendizaje es más notoria en los primeros años de vida, por  la plasticidad neuronal que presentan, es recomendable una estimulación temprana del lenguaje con el fin de aminorar sus dificultades comunicativas o potenciar las mismas en su crecimiento.
¿Qué podemos hacer como padres/madres?
En primer lugar, disfrutar de nuestros hijos y exprimir al máximo todas las experiencias que ellos nos proporcionen y en las que sean protagonistas, dotándoles así de todas las habilidades que estén a nuestro alcance.
En segundo lugar, hay gran variedad de recursos, aunque no sean materiales, a nuestra disposición que desaprovechamos.
A continuación os dejo algunos consejos que podéis trasladar a vuestro día a día con los más pequeños para fomentar la estimulación temprana del lenguaje:
  1. La música es un medio esencial para el desarrollo lingüístico, es lúdico y divertido y propicia gran variedad de conexiones neuronales activas en el campo del lenguaje y la imitación. Aprovechar los momentos del día como el desayuno o el baño para asociar algunas canciones es algo que les encanta.
  2. Del mismo modo, en edades tempranas es primordial estimular el aparato fonador, o bien mediante el soplo con objetos cotidianos como globos, pajitas, matasuegras…. O bien con la imitación de diferentes sonidos o movimientos faciales, tales como el bostezo. Cualquier actividad de trabajo transformada en juego, mantiene su atención y activa su demanda.
  3. Empleando frases simples, podemos hablar a nuestros hijos en referencia a fotografías, juguetes familiares o anuncios de televisión. Es muy importante generar un vínculo de confianza de padres a hijos y establecer así un rol de comunicación que favorezca la estimulación del lenguaje y la toma de turnos.
  4. La creatividad y la imaginación son dos componentes cognitivos fundamentales para el desarrollo del discurso oral de los más pequeños, es por eso que la lectura de cuentos potencia y mejora estas
  5. Además, los juegos tradicionales como el Veo-Veo o los que surjan en nuestro rol familiar, estrechan lazos entre todos los miembros de la propia familia y permiten crear un amplio abanico de vocabulario y estructuras orales que enriquecen su sistema comunicativo.
En definitiva, desde que nacemos tenemos multitud de experiencias que algún día fueron nuevas para nosotros, es por ello que el entorno más próximo es el más indicado para potenciar nuestros aprendizajes y favorecer al máximo nuestro desarrollo.
FUENTE: www.redcenit.com 

lunes, 1 de octubre de 2018

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